Übersicht
Creating the Future of Learning: Das zweite Campus Lab der Fachhochschule Graubünden findet zum Thema «Learning Analytics» statt. Die Konferenz vom 14. Juni 2022 versteht sich als Plattform für gemeinsamen Austausch, Vernetzung und den Aufbau einer Learning Community zu Learning Analytics mit Moodle.
Learning Analytics umfasst die Analyse, Darstellung und Interpretation von Daten aus Lehr- und Lernsettings. Einerseits mit dem Zweck, dass Lernende ihr Lernen unmittelbar verändern können. Andererseits mit der Intention, dass Lehrende ihr Lehr- und Lernsetting datengestützt anpassen können. Im Rahmen dieser Konferenz wird Learning Analytics mit Moodle also Moodle-Analytics diskutiert und reflektiert.
Es stellt sich beispielsweise die Frage, welche Daten relevant sind, um den Lernprozess der Studierenden bedarfsgerecht auszuwerten und an die Studierenden und Lehrenden zurückmelden zu können. Zudem muss überlegt werden, wie diese Daten erzeugt werden und was die Datenerzeugung für ein Lehrveranstaltungsdesign bedeutet (didaktische Perspektive). Und nicht zuletzt stellt sich die Frage: Was ist der Mehrwert für Studierende? Weitere Themen sind: wie Lehrende für den Einsatz von Learning Analytics-Systemen weitergebildet werden müssen und welchen didaktischen Mehrwert die Einsatzgebiete schaffen.
Den Auftakt der Konferenz bildet eine Keynote zum Thema mit anschliessender Expert/innen - Diskussion. Am Nachmittag folgen Workshops zu konkreten Anwendungsbeispielen und Möglichkeiten zur Visualisierung mit Moodle für Studierende und Lehrpersonen.
Das Campus Lab bietet:
Lehrpersonen können mit Moodle-Analytics Anknüpfungspunkte zur kontinuierlichen Verbesserung und Studierbarkeit, Hilfestellungen bei der Motivation von Studierenden, Anknüpfungspunkte für formative Massnahmen während des Semesters, Werkzeuge im Einsatz von Blended Learning und Inverted Classroom entdecken.
Einzigartige Vernetzungsmöglichkeiten für Forschende, Dozierende und Interessierte rund um (digitales) Lernen an Hochschulen.
- Wertvolle Lösungsansätze, die von den Teilnehmenden in die Praxis übernommen oder für Projekte adaptiert werden können.
Fotoimpressionen
Programm, 14. Juni 2022
10:00 Uhr: Begrüssung: Learning Analytics an der FH Graubünden, Folien
Martin Studer und Judith Hüther, SIL A0.16 - auch Online
10:15-10:45 Uhr: Keynote: Nutzung von Learning Analytics in Moodle, Aufzeichnung, Folien
Thomas Dondorf, RWTH Aachen, SIL A0.16 - auch Online
10:45-11:00 Uhr: Fragen und Diskussion
SIL A0.16 - auch Online
11:00-11:15 Uhr: Kaffeepause (Foyer)
11:15-12:00 Uhr: Expert/innen-Diskussion: Chancen und Herausforderungen von Learning Analytics. Aufzeichnung
Auf dem Podium:
- Martin Studer, Prorektor FH Graubünden (Strategischer Schwerpunkt innovatives Lebenslanges Lernen)
- Per Bergamin, Institutsleiter, Fachbereichsleiter, Professor FFHS (Forschung, Implementierung, Didaktik),
- Sharon Alt, wiss. Mitarbeiterin FH Graubünden (Data Literacy/ Dozentin)
- Dominik Manser, Student FH Graubünden
- Thomas Dondorf, wiss. Mitarbeiter RWTH Aachen (Technische Umsetzung)
Moderation: Bianka Lichtenberger
SIL A0.16 - auch Online
12:00-13:00 Uhr: Mittagspause
13:00-13:45 Uhr: Workshop 1: Moodle - Analytics: von Daten bis zur Umsetzung, Folien
nur vor Ort, SIL A0.16
13:45-14:15 Uhr: Kaffeepause
14:15-15:00 Uhr: Workshop 2: Beispiel und strategisches Vorgehen: wie kann ein Moodle-Kurs aufgebaut sein?, Folien
nur vor Ort
15:05-15:30 Uhr: Abschluss, Ergebnisse und Nächste Schritte
Martin Studer und Judith Hüther, SIL A0.16
Workshop 1
Moodle - Analytics: von Daten bis zur Umsetzung
Was kann man mit Moodle-Analytics alles visualisieren? Wie interpretiere ich die Daten? Welche Massnahmen sind sinnvoll?
Ziel:
- Wissen, welche Moodle-Elemente es für Analytics gibt.
- Erleben, was die Plugins und Moodle-Oberfläche für alle Beteiligten anzeigen
- Ergebnisse von Learning Analytics analysieren und einordnen können.
- Handlungsoptionen auf Grundlage von Moodle-Analytics aufzeigen.
- Massnahmen für Studierende und Lehrpersonen kennen.
Moderator/in: Blended Learning Center (Julius Saputra/ Judith Hüther)
Inhalte:
Moodle-Werkzeuge - welche sind installiert? wer sieht was? Interpretationen, Ideen, gemeinsamer Austausch.
Die Teilnehmenden des Workshops erhalten anhand eines Moodle-Übungskurses Einblick in drei Moodle-Elemente, die für Analytics geeignet sind und drei Analytics-Bereiche ansprechen:
- Resultate: Erproben und Auswertung des Reiters 'Bewertungen'
- Aufrufe: Erproben und Auswertung des Balkens 'Fortschrittsbalken'
- Muster erkennen: Erproben und Auswertung des Learning Analytics Plugins der RWTH Aachen
Gemeinsam werden weitere Massnahmen und Ideen zur resultierenden Unterstützung des Lernprozesses der Studierenden gesammelt und reflektiert.
Workshop 2
Beispiel und strategisches Vorgehen: wie kann ein Moodle-Kurs aufgebaut sein?
Ziel:
- Kennenlernen von Elementen, die für Moodle-Analytics sinnvollerweise in Moodle eingesetzt werden.
- Erfahren, welche 'Spuren' die jeweiligen Aktivitäten in Moodle hinterlassen.
Moderator: Blended Learning Center
Inhalte:
Welche Inhalte/ Elemente benötigt mein Moodle-Kurs für die Anwendung von Analytics? Welche Erfahrungen sind mit Learning Analytics vorhanden?
Die Teilnehmenden des Workshops erhalten anhand eines konkreten Beispiels Einblick in die empfohlenen Moodle-Elemente:
- Inhaltsbausteine
- Interaktionen wie Tests und interaktive H5P-Videos
- Moodle-Aufgaben
Gemeinsam werden didaktische Designs zur Anordnung und Nutzung der Moodle-Aktivitäten für Moodle- Analytics gesammelt und reflektiert.
Zielgruppe
Hochschullehrende und Multiplikatoren/-innen der FH Graubünden und anderer Hochschulen
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